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大龄自闭症青年职业培训
发布日期:2013-05-27 14:35:00

一、培养工作能力

  面临就业问题,任何人都必须具备一定的职业能力,只有你有能力胜任某项工作,才会被录用。在这方面,孤独症儿童也不例外。只有具备一定的工作能力,他们才有可能立足于社会,成为一个自食其力的人。培养工作能力包括三个方面:

  (一)树立工作愿望

  工作愿望是工作能力的一部分,它对于工作能力起着决定性作用。有无工作愿望,有什么样的工作愿望,决定着一个人在工作中的表现。孤独症儿童大多喜欢独处,参加工作的想法不会自然的产生,这就需要我们对其给予正确的引导和培养。我们可以从以下几方面进行引导:(1)愿意参加工作。孤独症儿童往往对某一方面、某项工作有特殊的兴趣。他们工作之前,我们可以对他们仔细的观察,找出他们的兴趣所在,并进行有针对的培养,使得他们把工作当成一件令人愉快的事,并愿意参加工作。(2)能理解工作意义。工作的主要功能是挣钱,能养活自己,其它功能有自我实践服务人群,为社会所贡献,实现自身价值。(3)愿意参加职业培训。

  (二)掌握工作知识

  只有工作愿望是不够的,还必须具备一定的工作知识。我们可以从以下几方面进行:

  (1)认识自己的兴趣与专长。进入青春期后,随着自我意识的增强,一部分孤独症儿童开始意识到自己的缺陷,同时也发现自己有某些兴趣,但他们往往注意不到自己的长处。这就需要我们适时的指出,使他们能认识自己的兴趣和专长,并能应用到日后的工作当中。

  (2)认识自己的能力和局限。孤独症儿童往往更容易轻信别人的判断,对自己没有充分的认识,所以对待他们要以鼓励为主,使他们充分认识自己,发挥最大的潜能。

  (3)了解社会所提供的工作种类和性质。通过组织他们参观工厂,或搞图片展览和看录像让他们了解社会所提供的工作种类和性质。

  (4)了解求职技巧。

  (5)认识工作环境。

  (6)知道有关安全知识。有些孤独症儿童,意识不到真正的危险,以及这些危险所带来的后果。所以必须让他们知道安全守则,安全生产操作规程,了解指示危险的标志,消防知识,急救知识及设备的保养和常规故障的排除,简单的维修。

  (7)知道有关福利劳保知识。孤独症儿童一般不会主动向别人索取和要求什么。所以在工作待遇上他们更让人担心。了解基本的劳动法,劳工保险,工期和假期知识,了解女工的基本权益,了解健康检查等知识会使他们能更好的保护自己的合法权益。

  (8)具备相应的职业知识。

  (9)能正确处理自己的工资。工资的领取、计算和使用,剩余的工资会存取都是他们所需的知识。

  (三)培养工作技能

  工作技能是工作能力的重要部分,没有工作技能就无法参加工作。在职业训练这一部分培养孤独症儿童的工作技能是最重要的。它可以从以下几方面进行:

  (1)具有持续工作的体力和耐力。

  (2)具有工作所需的操作能力。操作能力包括:①能适当使用工具;②能完成正确的工作步骤;③会自我检查,修正工作;④能维持与别人相当的正确率;⑤能保持与他人相当的工作速度等。

  (3)具有工作所需的智力。这方面包括:①能理解领导的指令,并按要求工作;②能自己设法解决工作问题和请求帮助;③有一定的判断能力。 二、工作社交

  孤独症儿童由于主动语言少、对同伴缺乏兴趣、以自我为中心等方面的局限,社交一直是他们的一大障碍。随着年龄的增长情况一般会有所好转,但问题依然存在。在工作中社交也是他们的一大难题。如何解决呢?我们可以从以下三方面着重进行培养。

  (一)认识同事

  在工作中不可避免的要与周围同事接触,所以走上工作岗位的第一步就是认识同事。对于孤独症儿童来说一下子熟悉周围同事不容易。我们可以分成下面几步来培养他们:(1)认识周围同事;(2)接纳周围同事;(3)知道与同事和领导的隶属关系;(4)认识和自己有关的其他部门人员,以及他们和自己的关系。

  (二)能正确处理工作中的一些相互关系

  与别人交流是孤独症儿童的一大障碍,处理和其他人的关系,对他们来说就更加困难。而在漫长的工作生涯中,处理一些关系又是不可避免的,所以孤独症儿童必需要学习一些工作中相互关系的处理。他们应该做到:(1)服从管理和指挥;(2)对同事表示接纳、友善、合作的态度;(3)尽量与同事沟同;(4)对别人的话能倾听和做出一定的反应;(5)能与可接纳的人建立友谊;(6)对别人的赞美能做出一定的反应;(7)对别人的批评文能做出一定的反应;(8)能以适当的方式请求协助;(9)能适当的协助别人;(10)能以适当的方式道歉;(11)能控制自己的情绪。

  (三)学会工作中的交往礼仪

  孤独症儿童在交往中显然缺乏礼仪,他们大多显得与这个世界格格不入,仿佛他们真的是一群“天使的孩子”,不需要遵守社会的规则。而实际上,要想真正溶入这个社会,这些规则他们必须学会遵守。同样的在工作当中也有一定的交往礼仪,他们必须做到以下几点:(1)能维持着别人接受的个人卫生;(2)能礼貌的对待别人。包括:在各种社交场合表现:适当的问候、歉意,尊重他人、礼让他人,与他人分享所有物,分享经验。 三、工作人格

  孤独症患者由于自身病症的原因,不容易知道工作岗位的许多规章制度,理解工作对自身的要求,我们在工作前必须在这方面加以训练。

  (一)工作态度

  1、严格遵守休息时间

  孤独症特点之三所讲,由于以往在家时间由父母掌管,在校由学校掌管,他们对遵守时间的严肃性没有较深的认识。工作以后就会没有时间观念。或许会晚来早走,中途遇到困难也可能早退。为了他们能真正留在工作岗位上,我们不仅要他们懂得严格遵守时间,而且还要让他们自觉的去做到严格遵守。

  2、严格遵守各项规章制度:

  制度是一个企业的生命,具有孤独症特点二的人,却不能很好的遵守。因为他们常毫无顾忌的要坚决的做他们想要做的事。这时所有规章制度早就被他们忘得一干二净。如果我们没有对他们进行这方面的训练,象触电,火灾等严重事故很可能发生。因此逐条具体地学习工作岗位常用的规章制度,是十分必要。并且要亲自实践,直到严格遵守。

  3、保持稳定的情绪

  正常工作需要一个人精力充沛,全神贯注,不受外事干扰,保持稳定、向上的情绪。而有些孤独症对同伴的嘲笑、看不起等行为很敏感。如果工作中遇到同伴说错话,或领导批评,不能保持冷静的态度,有时还会患妄想狂症。这样哪还能继续工作呢?因此我们要训练他们,使他们能在工作中保持稳定的情绪。

  4、工作中专心努力、吃苦耐劳

  工作中会遇到疑难和困难,需要工作人员专心努力、不怕苦累。但孤独症患者遇到疑难往往束手无策,而且累了就停下来不干了。他们缺乏这种精神,不是他们的本性,而是病症的本质特点所至。许多孤独症患者只愿干自己会干的事、熟悉的事。遇到疑难不会处理。因此在职业训练中,我们虽训练不出他们解决疑难的智慧,但我们一定要使他们具有专心努力,吃苦耐劳的品质。

  5、对自己的工作能力要有信心、敢于接受新任务

  孤独症患者中有一些是怯懦和退缩型的。嘴边常挂着我不敢、我不会。这怎能适应工作需要呢?这个差距就是我们应训练的目标。

  6、对自己的工作有责任心、不随便放弃。

  这一条很重要,孤独症患者能找到适合自己工作是很不容易的。如果对已得到的工作不会珍惜,对工作的好坏毫不在意,就有可能失去这份工作。而孤独症患者根本意识不到这一点,这就需要我们告诉他们,培养训练他们对工作的责任心。

  7、有一定的竞争意识

  竞争的社会,竞争的市场,孤独症人也要有追求成功,比别人优秀的思想意识,同时不嫉妒比自己好的人。这是市场所需,因此也应列为我们的训练目标之一。同时竞争意识形成的过程,是治愈孤独症状也有好处。

  8、工作中能谨慎、是确保全,不出差错。

  这是关键性的问题,工作中安全第一。如果不小心出现差错,小则断指、留伤。大则人命关天。这是万万不可以的。所以职前训练一定不能放松。

  9、在工作中有一定压力的情况下,能继续工作。

  这就是常说的挫折教育,心理健康教育。正常需要,孤独症患者同样需要。因为有的孤独症患者一遇挫折就心神不宁,小则坐卧不安、大则摔砸东西,或自残。如果这方面工作做不好很难胜任工作。

  10、对领导指派的工作,能服从

  在工作中常有领导突然指派你去干别的事或别的工作。而孤独症确愿意干自己熟悉的工作,他们灵活性差,因此会出现不服从的现象,可能为此耽误工作,惹领导不高兴。因此我们要在就业之前就训练他们,灵活多变的工作,服从分配的行为。

  11、工作中能接受别人正确的批评指导,并能改正,不产生情绪反弹。

  这一点,虽然难以训练,但它是工作的需要,是很重要的。孤独症很难理解别人是正确的批评,是指导你工作。再让他们改正刻板的行为就更难了,特别是情绪反弹,但只要我们大家齐心协力是一定能完成目标的。

  二、工作习惯

  经过我们第一块训练目标的实现,相信离习惯的培养已经不远了。事实上第一部分目标实现以后,第二部分目标就是养成教育的问题了。只要我们注意日常养成训练,一定会让孤独症患者,养成守时习惯、安全操作的习惯、独立完成工作的习惯,收拾整理工作现场的习惯、认真对待工作的习惯、爱清洁、讲卫生、懂文明的习惯。

  在对孤独症患者训练的同时,还要注意,患者就业环境的创设。

  1、周围人的因素对于患者的成功就业很重要。领导,同事有同情心,有见识、以及宽容的工作伙伴是最为根本的原因。

  2、适合患者特点的工作

  适当的就业机会,无论是开放性还是保护性的,只要能利用他们的特殊技能,并为他们所喜欢,即是最大限度提高他们的自尊心,最低限度降低失调行为的最佳工作。

  比如:某些孤独症患者不适合指令复杂,方法经常变更的工作。一些人可能仍然对噪声及很亮的灯光过敏。因而不能忍受工作场所的这种条件。还有要是有人不耐烦,或发火,或大声喊叫,他们会心烦意乱。

  3、工作前的详细指导

  工作前需要有人向他们介绍每个工作细节,如更衣室的位置、厕所等功用场所的去处、等都需要有人照料,以确保一切顺利进行。对于难以适应有报酬的工作,就为他们安排适合他们条件的保护性职业。

  处于发展阶段的儿童,随着年龄的增长,各方面的知识和能力都会随之提高。同样的,孤独症儿童虽然属于特殊儿童,由于处于发展年龄,通过对其进行相应的训练和教育,大多数会有所改变,刻板行为会减少,并向正常方向发展。据英国的孤独症儿童到早期成年人追踪调查表明,约有百分之五成为不依赖他人的成年人,可以找到工作。百分之十需要保护性职业。约有四分之一的人在训练后取得明显进步,但还不足以独立生活、工作。其余人中,虽然有人仍有严重障碍,但较以前行为困难有所减少。这一现象表明,部分孤独症儿童长大以后有可能成为一个自食其力的成年人。所以我们对孤独症儿童进行职业训练是必要,更是必须的。

  进入职劳训练期孤独症学生的特点:

  1、有些能力较高学生在理解的社会交往的方面仍有缺陷。他们有良好的言语却不能用于真正相互交流,在想象力其活动模式方面刻板,重复。比如对同一话题讲了又讲,或者尽管有人作了解释,他仍然反复提出问题,或从事无休止的争论。如果在工作岗位上就影响不好。

  2、有些人性情温和,顺从,却要毫无顾忌的坚决的要做他们想做的事,他们不关心自己的后果,不知这些行为会影响他人或自己。这也许是因为他们没有能力去预计后果,去衡量他人是赞成和反对,并为未来作出合理的计划。他们顽固的拒绝去作任何他们不感兴趣的事。以及他们怎么想就怎么说的习惯,就可能被人以为不服从,没礼貌,或古怪,与众不同,受到同事和领导的批评,不欢迎。这时一些人受到委屈,不知如何向他人诉说愁苦,默默忍受,这些行为都会导致产生不想工作、不爱上班的想法、丧失了工作的机会。产生半途而废的结果。

  3、也有些人对于人人都遵守的规定,他们比较有可能去遵守,而不愿意去服从专门针对他们的规定。比如:领导说每人都必须这样干,如果另外某人违背了这个规定,孤独症患者会第一个注意并提出异议,却较少关心自己违反规定的做法。这也是工作岗位所不容许的。

  4、还有一些成年的孤独症患者不能体会别人的感情,工作中领导和同事的互相关心,或用各种方式表达感情。而他们很少有能力或者根本没有能力理解别人的思想与情感。这种表现,在工作中,会影响同志间的协作,和上下级关系的融洽和沟通。

  5、也有一些患者,尽管十分自信、漠视权威、自尊心却十分低落。他们都曾经经历过社会交往方面的许多次失败,每当由于他们行为表现天真,同龄伙伴嘲笑和看不起他们时,他们对此都很敏感,结果会养成患妄想狂的态度,因此在就业前要利用一切机会能够让他们参与,提高他们的自尊心,他们对于被不公开的挑选出来很敏感。所以吸引他们注意要做到有策略才好。

  6、他们也有独立的愿望。尽管身心都很幼稚,不成熟。一点不了解一般人的生活。仍然需要同成人一样的自主权。因此就业准备要教给他们一些实用的行为规范,懂得一些工作中的规章制度,才能让他们在就业后实现自主独立的愿望。

  7、他们也会因一些微不足道的或稀奇古怪的原因,而敌视某人,或家长。遇到这种情况,训练者或家长,一定要保持冷静,不陷入争论,和为他们的行为辩护之中。从患者的心理方面着想,寻求解决问题的最佳办法。

  8、到达青春期,很可能有些患者领悟到自己的残疾。能无忧无虑接受有残疾这一事实的青年是幸运的,那些感到苦恼的年轻人,或许偶而做出一些不恰当的事来。如工作中出现次品,不安全事故等。因此对他们深入了解,及时发现,把教育工作做在萌芽,做在日常教育工作中。

  9、青春期异性过于关注。我们也要重视,要给予正确的指导,或许会因关系处理不当,发生矛盾,影响工作。造成伤害或给工厂造成损失。